До нового учебного года остались считанные дни, а значит - пора продумать игры на знакомства с новыми учениками. Первые впечатления и правильно построенные отношения залог дальнейшей продуктивной работы․ Для этого мы подготовили подборку игр, которые помогут учителю и ученикам узнать друг друга и создать дружескую атмосферу․
Для детей
The train of names
Дети стоят в кругу․ Учитель подходит к любому игроку и говорит։ “I am the train. What’s your name?” Игрок называет свое имя, а учитель его повторяет․ Назвав свое имя, игрок присоединяется «поезду». При каждом новом участнике все игроки по очереди повторяют все имена․ Чтобы сделать игру забавным, можно попросить ученикам при названии своего имени сделать какой-нибудь жест․ Например։
1 st student: My name is Jane. (jump)
2nd student: Her name is Jane. (jump) My name is Sam. (claps hands once)
3 rd student: Her name is Jane. (jump) Your name is Sam. (claps hands once) My name is Kate. (claps hands twice)
В конце учитель повторяет имена своих учеников, закрепляя информацию также для себя․
Line up
Разделите класс на 5-6 групп․ Учитель выступает как caller . Например, он говорит։
Everyone, please, now line up in first name alphabet order․
Группы начинают искать правильный порядок и после выполнения кричат։ “Done”.
Задания можно варьировать по любому признаку, росту, дням рождения и т.д ., например Everyone please now line up according to your birthdays – first in the year goes first․
Blanket
Участники делятся на две команды, располагаясь, друг напротив друга. Между ними натянуто одеяло. С каждой команды по одному человеку подходят или подсаживаются ближе к одеялу. Как только одеяло опускают, необходимо успеть произнести имя того, кто сидит напротив. Кто быстрее назвал - забирает к себе в команду игрока. Побеждает та команда, которая ” перетянет» к себе больше игроков, т, е. та команда, которая знает больше имён.
Sweet facts
Подготовьте мешочки с конфетами M&Ms или Skittles разного цвета. Студенты не видя цвет вытаскивают одну конфету и говорят факт о себе в соответствии с вытащенным цветом.
Throwing a ball
Дети стоят в кругу, учитель начинает игру бросая мяч одном из учеников и одновременно задавая вопрос։ “What’s your name?”, “Do you have a brother or a sister?” и т.д․ Тот, кто поймал мяч, должен ответить на вопрос, а затем бросить мяч другому и задать свои вопросы․ Будет интереснее, если с каждым броском ускорить темп игры․
Также можно заранее написать несколько фраз на мяче, например, favorite color, game или же։ your name/surname, your birthday date и т.д․ Попросите ученикам встать в круг и бросать мяч друг другу․ Тот, кто поймал мяч, должен прочесть ту фразу, на которой стоит большой палец и ответить на него․
Для подростков
Snowball fight
Попросите учеников написать на листочках 3 факта о себе (3 факта -3 листочка)․ Например։
“I play football”, “I have a dog”, I have been to Italy” и тд․
Затем из листочков делают “снежные комы” и начинается битва – студенты выстраиваются в две линии и в течение минуты кидают друг в друга snowballs. Когда учитель останавливает битву, каждый студент должен развернуть три листочка, обойти всех студентов, найти хозяев этих фактов и подписать имена на листочках. Это поможет не только запомнить имена, но и узнать некоторые факты или интересы учеников․
Finding common ground
Разделите класс на маленькие группы (4-5 человек), дайте определенное время опросить друг друга и написать список всего, что у них есть общего․ Скажите, чтобы избежали написания самого очевидного. После истечения времени, спросите у каждой группе сколько общего они перечислили․ Выигрывает та группа, которая перечислит больше общего․
What’s your name?
Правила игры просты: нужно назвать свое имя вместе с прилагательным, который начинается с той же буквой, что и имя․ Например,
I am amazing Annie, I am strong Sam, I am clever Clay и тд․
Never have I ever
Студенты садятся в кругу и выставляют перед собой свои 10 пальцев․ Один из них играет ведущего и, например, говорит։ “Never have I ever been on an airplane” или “Never have I ever worn pink” ․ Если кто-то из участников делал названное действие, то он теряет жизнь и должен сгибать один палец․ Игра продолжается, пока кто-то не потерял все 10 жизней и не вышел․
Для взрослых
Bingo
Если вы знаете некоторую информацию о студентах, можно создать интересный список фактов о них, например։ play the guitar, always do the morning crossword и тд․ Но если никакой информации нет, можно использовать более общие описания, например: drink coffee in the morning, drive a car и тд․
Создайте bingo карточки , где на каждом квадрате написано одно из этих описаний․ Пример карточки։
В данной статье представлены примеры диалогов, которые помогут вам познакомится на английском языке. Давайте для удобства разделим все «диалоги знакомства » на 2 категории:
Однако сначала давайте вспомним вопросы, которые можно задавать при знакомстве:
- How are you? — Как дела?
- What’s your name? / What’s your last name? – Как тебя зовут? / Как ваша фамилия?
- Where do you live? / Where are you from? – Где вы живете? / Откуда вы?
- Where do you study? – Где вы учитесь?
- What’s your telephone number? – Какой у вас номер телефона?
- How old are you? / When were you born? – Сколько вам лет? / Когда ты родился?
- Are you married? – Вы женаты?
- What is your favorite activity? – Какое ваше любимое занятие?
Диалоги-знакомства для взрослых
Диалог 1. Неформальное знакомство
John Smith: Hello, I’m John. I don’t believe we’ve met. What’s your name?
Megan Green: Nice to meet you, John. I’m Megan.
John Smith: Do you live here in New York?”
Megan Green: No, I’m just visiting. I’m from London. Do you live in New York?
John Smith: No, I’m also here visiting friends. What do you think about New York?
Megan Green: It’s amazing.
ПЕРЕВОД:
Джон Смит: Привет, я Джон. Не думаю, что мы раньше встречались. Как вас зовут?
Меган Грин: Приятно познакомиться с вами, Джон. Я Меган.
Джон Смит: Вы живете здесь, в Нью-Йорке?
Меган Грин: Нет, здесь я в гостях. Я из Лондона. Вы живете в Нью-Йорке?
Джон Смит: Нет, я тоже здесь в гостях. Вам нравится Нью-Йорк?
Меган Грин: Он потрясающий.
Диалог 2. Формальное знакомство
John Smith: Pleased to meet you. My name is John Smith. I am a programmer at Google.
Megan Green: Pleased to meet you too. My name is Megan Green. How can I help you today?
John Smith: I’m designing a new app, and I’m looking for people to help with my project.
Megan Green: My specialty is design. I’d be happy to help. Here’s my business card. Feel free to email me at the address listed here.
John Smith: Great. Here’s my business card. Thank you for your time today, and I appreciate your help.
ПЕРЕВОД:
Джон Смит: Рад встрече. Меня зовут Джон Смит. Я программист в Google.
Меган Грин: Рада познакомиться с вами. Меня зовут Меган Грин. Чем я могу вам помочь?
Джон Смит: Я разрабатываю новое приложение, и ищу людей, которые могут быть полезны в моем проекте.
Меган Грин: Моя специальность — дизайн. Буду рада помочь. Вот моя визитная карточка. Не стесняйтесь, пишите по указанному здесь электронному адресу.
Джон Смит: Отлично. Вот моя визитная карточка. Спасибо за уделенное время, я ценю вашу помощь.
Диалоги знакомства начинающих
Диалог 1
Carmen: Hi! My name"s Carmen. What"s your name?
Paula: I"m Paula.
Carmen: Are you a new student?
Paula: Yes, I am. I"m from Brazil. And where are you from?
Carmen: I"m from Spain.
Paula: Nice to meet you.
Carmen: Nice to meet you, too.
ПЕРЕВОД:
Кармен: Привет! Меня зовут Кармен. Как тебя зовут?
Паула: Я Паула.
Кармен: Ты новенькая?
Паула: Да, я. Я из Бразилии. А ты откуда?
Кармен: Я из Испании.
Паула: Приятно познакомиться.
Кармен: Приятно познакомиться.
Диалог 2
Sayad: Good afternoon. My name is Sayad. What"s your name?
Sayad: Are you from Germany?
Paul: Yes, I am. I"m from Kiel. And where are you from?
Sayad: I"m from Afghanistan.
Paul: Nice to meet you.
Sayad: Nice to meet you, too.
ПЕРЕВОД:
Саяд: Добрый день. Меня зовут Саяд. Как тебя зовут?
Пол: Я Пол.
Саяд: Вы из Германии?
Пол: Да, я. Я из Киля. А ты откуда?
Саяд: Я из Афганистана.
Пол: Приятно познакомиться.
Саяд: Приятно познакомиться.
Диалог 3
Carmen: Hi! My name is Carmen. How are you?
Robert: Hey, I"m Robert. How old are you?
Carmen: I"m eighteen. I was born in 1998. And you?
Robert: I am twenty years old.
Carmen: You are older than me.
ПЕРЕВОД:
Кармен: Привет! Меня зовут Кармен. Как дела?
Роберт: Привет, я Роберт. Сколько тебе лет?
Кармен: Мне восемнадцать. Я родилась в 1998 году. А ты?
Роберт: Мне двадцать лет.
Кармен: Ты старше меня.
Роберт: Да.
Диалог 4.
TEACHER: How are you?
NEW STUDENT: I’m fine, thanks. And you?
TEACHER: I’m very well, thank you. I’m Monica Gibson, your teacher. What’s your name?
NEW STUDENT: My name is Paul Smith.
TEACHER: Pleased to meet you, Paul Smith.
NEW STUDENT: Nice to meet you, too.
TEACHER: How do you spell your last name?
NEW STUDENT: It’s S-M-I-T-H
TEACHER: Are you Russian?
NEW STUDENT:No, I’m not. I’m American.
TEACHER: Where do you live?
NEW STUDENT:I live in the USA.
TEACHER: I see. Which city?
NEW STUDENT: In New York
TEACHER: What’s your address? I need it to fill in the form.
NEW STUDENT: It’s 20, Apple Street, apartment number 145.
TEACHER: Thank you very much. Do you work for a car company?
NEW STUDENT: No. I work for Microsoft.
TEACHER: What’s your job?
NEW STUDENT: I ’m an engineer.
TEACHER: Are you married?
NEW STUDENT: Yes, I am.
TEACHER: Oh, Have you got any children?
NEW STUDENT: Yes. I’ve got two daughters.
TEACHER: How old are you?
NEW STUDENT: I’m 34.
TEACHER: Really? And what month do you have your birthday?
NEW STUDENT: In November
TEACHER: Do you have any hobbies?
NEW STUDENT: Yes, I do. I like doing crosswords.
TEACHER: That’s great! Do you do any sports?
NEW STUDENT: Yes, I ride a bike.
TEACHER: What time do you usually start work?
NEW STUDENT: At 9 a.m.
TEACHER: And when do you finish?
NEW STUDENT: At 6 p.m.
TEACHER: What days can you come to our French lessons?
NEW STUDENT: I can come on Monday and Thursday. How much is one lesson?
TEACHER: It’s $13.89 if you come twice a week.
NEW STUDENT: That’s nice.
TEACHER: Can you give me your phone number, please?
NEW STUDENT: Of course. It’s 1-234-567
TEACHER: And what’s your e-mail address?
NEW STUDENT: It’s [email protected]
TEACHER: Thank you. Now let’s meet other students.
NEW STUDENT: With great pleasure.
ПЕРЕВОД:
УЧИТЕЛЬ: Как дела?
НОВЫЙ СТУДЕНТ: Хорошо, спасибо. А у вас?
УЧИТЕЛЬ: Очень хорошо, спасибо. Я Моника Гибсон, ваша учительница. Как вас зовут?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Меня зовут Пол Смит.
УЧИТЕЛЬ: Рада познакомиться с вами, Пол Смит.
НОВЫЙ СТУДЕНТ: Мне тоже.
УЧИТЕЛЬ: Как пишется ваша фамилия?
НОВЫЙ СТУДЕНТ: S-M-I-T-H
УЧИТЕЛЬ: Вы русский?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Нет. Я американец.
УЧИТЕЛЬ: Откуда вы?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Из США.
УЧИТЕЛЬ: Понятно. Из какого вы города?
НОВЫЙ СТУДЕНТ: Из Нью-Йорка
УЧИТЕЛЬ: Назовите свой адрес? Мне нужно заполнить документы.
НОВЫЙ СТУДЕНТ: Яблочная улица 20, квартира номер 145.
УЧИТЕЛЬ: Большое спасибо. Вы работаете в автомобильной компании?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Нет. Я работаю в Microsoft.
УЧИТЕЛЬ: Кто вы по профессии?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Я инженер.
УЧИТЕЛЬ: Вы женаты?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Да.
УЧИТЕЛЬ: У вас есть дети?
НОВЫЙ СТУДЕНТ: Да. У меня две дочери.
УЧИТЕЛЬ: Сколько вам лет?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Мне 34 года.
УЧИТЕЛЬ: Неужели? В каком месяце у вас день рождения?
НОВЫЙ СТУДЕНТ: В ноябре
УЧИТЕЛЬ: Чем вы увлекаетесь?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Мне нравится решать кроссворды.
УЧИТЕЛЬ: Отлично! Ты занимаешься спортом?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Да, я катаюсь на велосипеде.
УЧИТЕЛЬ: В какое время вы обычно начинаете работать?
НОВЫЙ СТУДЕНТ: В 9 часов утра.
УЧИТЕЛЬ: И когда вы заканчиваете?
НОВЫЙ СТУДЕНТ: В 6 часов вечера.
УЧИТЕЛЬ: В какие дни вы можете посещать уроки французского языка?
НОВЫЙ СТУДЕНТ. В понедельник и четверг. Сколько стоит один урок?
УЧИТЕЛЬ: $ 13,89, если вы приходите на занятия два раза в неделю.
НОВЫЙ СТУДЕНТ. Хорошо.
УЧИТЕЛЬ: Не могли бы вы дать мне свой номер телефона, пожалуйста?
НОВЫЙ СТУДЕНТ: Конечно. 1-234-567
УЧИТЕЛЬ: Адрес вашей электронной почты?
НОВЫЙ СТУДЕНТ: [email protected]
УЧИТЕЛЬ: Спасибо. Теперь давайте познакомимся с другими учениками.
НОВЫЙ СТУДЕНТ: С большим удовольствием.
Диалог 4.
B: Hi! I’m Alex. What’s your name?
A: Hello, Alex. I’m Kate.
B: How do you spell that?
B: How old are you?
A: I’m 12. And how old are you?
A: What’s your telephone number?
B: My telephone number is 1-234-567
A: Thank you! I will call you later. Bye-bye, Alex!
B: Good bye Kate!
ПЕРЕВОД:
A: Привет!
B: Привет! Я Алекс. Как вас зовут?
A: Привет, Алекс. Я Кейт.
B: Как пишется твое имя?
B: Сколько тебе лет?
A: Мне 12 лет. А сколько тебе лет?
Б: Мне 11 лет.
A: Какой твой номер телефона?
B: Мой номер телефона — 1-234-567
A: Спасибо! Я позвоню тебе. Пока, Алекс!
Б: До свидания, Кейт!
Спасибо за внимание, надеюсь, вам пригодятся эти диалоги-знакомства на английском языке.
Преподавание английского языка - интересное, но в тоже время нелегкое дело. Особенно когда речь идет о детях. Чтобы провести для них урок, нужно не только хорошо знать предмет, но и психологию детей. Найти подход к ребенку – самое важное задание учителя.
Провести первый урок у – ответственный момент, именно от этого урока будет зависеть стремление детей к языку и к знаниям.
Перед уроком следует хорошенько все продумать, чтобы не было казусов и неожиданностей. Нужно изучить методику преподавания английского языка для малышей, детскую психологию. Просмотреть источники, которые могут в этом помочь. Например: интернет, книги. Прислушаться к советам опытных учителей, которые знают свой предмет от и до.
Самое главное, что нужно сделать - это подготовить конспект урока. Детально продумать, что именно следует донести детям в первый в их жизни урок английского. В конспекте должны быть раскрыты такие составляющие: цель урока, методы и приемы, ход урока, план.
Как провести урок английского, чтобы заинтересовать детей
Дети – это непосредственные и активные человечки, которые любят, играя, узнавать что-то новое, интересное. Чтобы их чему-то научить, следует здорово постараться и заинтересовать их.
Подход к маленьким детям должен существенно отличаться от подхода с детьми старшего возраста.
Первый урока английского у дошкольников может пройти по-разному, но чтобы он был максимально успешен, нужно задействовать игру. Обучение должно проходить в игровой форме.
Во время этого хорошо практикуется устная речь, поскольку именно в этом возрасте знания у них откладывается интуитивно, по памяти. Лучше всего ими воспринимаются карточки со словами, всевозможные лабиринты, раскраски, квесты. Дети очень любят двигаться и петь. Можно сделать с ними зарядку, озвучивая на английском упражнения. Выучить стих, спеть песню, что может служить в дальнейшем как приветствие.
Чтобы задействовать многих детей, можно разыгрывать всевозможные сценки на английском, при этом изучая цвета, числа, продукты.
Обычно первый урок начинается с изучения алфавита. Нужно подготовить карточки и слова на каждую букву, чтобы у малышей формировалась ассоциативное мышление.
Есть множество разных методик и способов проведения урока. Важно мотивировать ребят, чтобы в дальнейшем им хотелось изучать язык.
Чтобы урок прошел успешно, прежде всего, нужно любить детей и свой предмет, и тогда все обязательно получится!
Цели : познакомить учащихся с новым учебным предметом, заинтересовать их, рассказать о пользе изучения иностранного языка.
Основные задачи:
Образовательные:
- Познакомить детей с англоязычными странами;
- Научить детей здороваться и прощаться на английском языке: Hello (Hi), Goodbye (bye);
- Ознакомить учащихся с речевым образцом I am:(Sasha), словами Yes/No и отработать их употребление;
- Понимать на слух слова-команды: Stand up! Sit down! Swim! Fly! Clap!; а также выражения Good! Very good! Thank you! Please!
- Познакомить учащихся с отдельными английскими звуками: [d], [t], [m], [h], [w], [n] и некоторыми другими.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей интерес к изучению иностранного языка, понимание и уважение к другой культуре;
- Создать положительную мотивацию для изучения иностранного языка.
Развивающие:
- Развивать лингвистические способности учащихся (фонематический слух, имитационные способности, языковую догадку).
- Тренировать психические функции учащихся, связанные с речевой деятельностью (воображение, внимание, память, мышление)
- Развивать эмоциональные, творческие качества детей, чувства радости познания и любознательности.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, магнитофон, диски, наглядные пособия: игрушечный Винни-Пух, мяч, кубики.
Ход занятия
1. Организационный момент.
Приветствие учителя по-английски с последующим переводом.
T.: Hello, my dear children! I"m glad to see you. My name is: I"ll teach you English.
T.: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Татьяна Юрьевна. Я буду заниматься с вами английским языком. Давайте познакомимся.
Дети по очереди называют себя.
2. Беседа о родном и иностранном языках, о разных странах.
T.: Ребята, в какой стране мы живем? Правильно, мы живем в России. Наша страна очень большая и красивая. А на каком языке мы говорим? На каком языке вы говорите дома с мамой? На каком языке говорят по радио, в телевизионных передачах?
Дети рассказывают, что они живут в России, говорят на русском языке.
T.: В мире существует много других стран, в которых люди говорят не на русском, а на других языках. Какие страны вы знаете?
Дети называют разные страны.
T.: Молодцы, ребята, много стран назвали. А теперь я вам назову страны, в которых люди говорят по-английски.
Учитель, испольуя мультимедийную презентацию, рассказывает детям об англоговорящих странах, показывает их на карте, выведенной на экран.
T.: Первая страна, где говорят по-английски, это Великобритания. Это очень красивая страна. Она со всех сторон окружена водой - ведь Великобритания находится на островах. Главный город Великобритании, ее столица - Лондон<Рисунок 1>. Это очень красивый город. Там ездят вот такие замечательные двухэтажные автобусы.<Рисунок 2>
И именно в Англии, в Великобритании, живет веселый мишка Винни-Пух. На самом деле он говорит со своими друзьями на английском языке, потому что сказку о нем написал английский писатель А.А.Милн. <Рисунок3>.
Следующая страна, где тоже говорят по-английски, это США - Соединенные Штаты Америки <Рисунок4>. Это замечательная страна, где есть высокие горы и быстрые реки, глубокие озера и густые леса. В Америке находится знаменитая Статуя Свободы, которая издалека видна всем людям, кто приплывает в Америку по морю. Высота Статуи от земли до кончика факела- 93 м: сама Статуя - 46 м, т.е. почти с 16-этажный дом! А пьедестал и того выше! <Рисунок5>.
Именно в Америке жил знаменитый режиссер Уолт Дисней, который создал более 300 мультфильмов <Рисунок6>.И все его герои говорят на английском языке. А какие мультфильмы У.Диснея вы знаете?
Ребята, в Америке много хороших людей, которые хотят жить в мире. На каком языке мы скажем им, что мы тоже не хотим войны, хотим жить в мире? Правильно, на английском!
Недалеко от США находится еще одна страна, где тоже говорят на английском языке -Канада. Это страна с очень красивой природой. В Канаде находится самый широкий в мире Ниагарский водопад <Рисунок7>. А еще в Канаде очень любят играть в хоккей, и тренер дает спортсменам команды на английском языке <Рисунок8>.
Очень далеко от нас находится страна Австралия, которая занимает целый континент. Это удивительная страна, которую часто называют - "The world upside down " - "мир кверх ногами". Когда у нас зима, В Австралии - лето, а когда у нас лето, в Австралии самый разгар зимы. И Новый год с Рождеством они отмечают в 40-градусную жару.
В Австралии живут удивительные животные, которых вы нигде больше не увидите: вот такие забавные мишки коала <Рисунок9>, сумчатые лисицы, волки и даже белки и конечно же огромное количество кенгуру разных видов <Рисунок10>. А по улице в Австралии летают попугаи - 300 видов разных попугаев! И дрессировщик в цирке отдает команды кенгуру и попугаям по-английски.
3. Первичное закрепление полученных знаний об англоговорящих странах.
T.: А сейчас мы с вами, ребята, отправляемся в путешествие на самолете по странам и континентам. Ваша задача - сказать на каком языке говорят люди в каждой стране: если на английском - вы поднимаете руки вверх, на любом другом - руки вниз. Stand up, please! Полетели! Let"s fly!
Учитель называет англоязычные страны вперемежку с неанглоязычными. <Рисунок11>.
4. Беседа о пользе изучения английского языка.
T.: Как вы видите, ребята, во многих странах люди говорят по-английски: это их родной язык. В других странах люди учат английский, чтобы понимать друг друга. И мы с вами начинаем изучать этот язык. Как вы думаете, зачем нам нужно изучать английский язык? (Ответы детей ). Совершенно верно. Английский язык распространен в мире как язык международного общения, поэтому если мы его будем знать, мы сможем поближе познакомиться с жителями других стран, с их культурой и традициями. Английский язык может пригодиться вам в будущей профессии. Английский - это язык компьютера и Интернета, с помощью которого вы можете познакомиться с детьми из разных стран и переписываться с ними. Вы сможете читать английские книги и смотреть фильмы на английском языке. Например, этот мультфильм.
Просмотр видеоклипа У.Диснея о Винни-Пухе. Появление игрушечного Винни-Пуха. <Рисунок12>.
5. Ознакомление детей со словами-приветствиями Hello! Hi! и отработка их употребления в режиме диалога.
T.: Винни-Пух приехал к нам из Англии и очень хочет с вами подружиться! Но он умеет говорить только по-английски! Давайте послушаем, как Винни будет с нами здороваться, и научимся приветствовать друг друга на его родном языке!
Winnie-The-Pooh (W.): Hello, Tatiana Yurievna!
Teacher (T.): Hello, Winnie!
W.: Hello, children!
Ch.: Hello, Winnie!
Винни -Пух здоровается по-английски с каждым ребенком по очереди.
W.: Hello, Sasha!
Pupil (P.)1: Hello, Winnie! Etc.
Затем дети здороваются друг с другом.
6. Знакомство детей с перспективами работы по образовательной программе "Говорим по-английски". Мотивация на успех. Просмотр видеоролика из сказки "Теремок".
T.:Винни-Пух будет нашим постоянным и верным спутником в Волшебной стране английского языка - English Fairy-Land, куда мы с вами отправимся. Впереди нас ждет много веселых песен, игр и смеха. Вместе с Винни мы побываем в гостях у Карлсона и Незнайки, заглянем в веселый Зоопарк и Театр Зверей, встретимся с лесным волшебником и Санта Клаусом, поиграем в Волшебный магазин и другие замечательные игры <Рисунок13>. Впереди у нас много нового и интересного. Мы с вами даже побываем сами в роли артистов, будем выступать на сцене и участвовать в постановке сказки.
Сейчас мы с вами посмотрим небольшой отрывок из сказки "Теремок" - "The House in The Wood". На сцене выступают дети - ваши ровесники, ученики 1-2 класса. И вы тоже научитесь так же хорошо говорить и петь по-английски, если будете стараться. Let"s see our Fairy-tale "The House in The Wood"!
Просмотр видеоролика из сказки "Теремок".
7. Введение речевого образца I am: (Sasha) и его отработка. Прослушивание песни "I am Nick".
T.: Ребята, Винни очень хочет научить вас называть себя по-английски. Послушайте, как он будет это делать.
W.: I am Winnie.
T.: I am Tatiana Yurievna.
Мы говорим "Я (выкладываем кубик) - Маша, я (другой кубик) - Саша". Сколько слов мы говорим каждый раз? Правильно, два. А чтобы представить себя по-английски, надо добавить еще одно слово: Я (кубик) есть (кубик) Саша (кубик) . Сколько слов мы назвали? Правильно, три. А на английском языке это будет звучать так: I (кубик) am (кубик) Sasha (кубик).
Давайте теперь послушаем, как знакомятся английские дети.
Звучит аудиозапись. Дети слушают, а затем повторяют за диктором.
Расскажите пожалуйста Винни по-английски, как вас зовут.
W.: I am Winnie.
W.: I am Winnie.
P2: I am Sasha. Etc.
А теперь давайте послушаем песню о том, как знакомятся английские дети <Рисунок14>.
8. Демонстрация учащимся того, как много английских слов, окружающих их в повседневной жизни, они уже знают. Мотивация на успех.
T.: На самом деле, ребята, вы знаете уже много английских слов, слышите их каждый день по радио и телевидению, пользуетесь ими в повседневном общении, сами того не подозревая. Конечно, на английском языке эти слова звучат немного иначе, но их легко можно узнать. Догадайтесь о значении слов: football, volleyball, tennis, basketball, doctor, etc.
А сейчас найдите пожалуйста на рисунке предметы, которые я назову <Рисунок15>: flag, piano, cap, vase, lamp, telephone, radio, racket, TV, cassette, computer, sofa .
Дети слушают произнесенные учителем названия предметов, которые звучат похоже на английском и русском языках, сравнивают языковые явления (звуки, слова), догадываются о русском эквиваленте и находят изображение этого предмета на экране.
9. Динамическая пауза. Ознакомление детей со словами- командами: Stand up! Sit down! Clap! Step!
T.: Винни-Пух хочет с вами немного поиграть и познакомить вас с новыми английскими словами-действиями.
W.: Children, stand up, please! Sit down! Stand up! Clap! Step! Good! Well done!
10. Фонетическая зарядка. Знакомство детей со сказкой о Mr. Tongue - английском язычке. Отработка произношения отдельных английских звуков: [d], [t], [m], [h], [w], [n] и некоторых других.
T.: Ребята, Винни хочет открыть вам один секрет: оказывается у нас в ротике живет веселый язычок, по-английски Mr. Tongue, который научит нас правильно произносить английские звуки . Наш рот - это его уютный домик, в котором есть стенки (учитель показывает, дети повторяют) , пол и потолок (язык - на альвеолах) . Mr. Tongue очень любит там сидеть и играть в свои кубики: [d], [t], [l], [n] <Рисунок16>.
Когда Mr. Tongue встает утром, он смотрит в окно и радуется --. Потом он принимается за уборку, вытряхивает пыль из коврика [t]-[t]-[t]- , а потом из дивана [d]-[d]-[d]-. Потом наш язычок пошел гулять, подошел к озеру и начал бросать в него камешки [b]-[p], [b]-[p], -, -. А потом вдруг решил искупаться, прыгнул в воду и поплыл [w]-[w]-[w]-. А вода холодная. Выскочил язычок из нее и побежал скорее домой греться. Залез под одеяло и уснул, засопел [h]-[h]-[h]- <Рисунок17>. Не будем ему мешать.
11. Динамическая пауза. Тренировка детей в понимании на слух слов- команд: Stand up! Sit down! Swim! Fly! Clap! Step! Введение новых команд Swim! Fly!
W.: Children, stand up, please! Sit down! Clap! Step! Sit down! (Показывает жестами, что надо делать). Поочередно вводятся команды Swim! Fly! <Рисунок18>. (Показывает жестами, что надо делать).
W.:Good! Well done!
12. Ознакомление с новыми английскими звуками, которых нет в их родном языке, с понятием долгих и кратких звуков.
T.: Английский язык - это удивительный язык, в котором есть звуки, соверенно не похожие на русские звуки. Это звук "дудочки" [w], звук "английской пчелки" [ D ] и звук "доброй английской змейки" [ T ].
В английском языке бывают звуки долгие и краткие, например [i] и . - это овечка <Рисунок19>, а [ Sip] - кораблик <Рисунок20>.
13. Ознакомление с новыми словами yes, no и тренировка детей в их употреблении.
T.: Винни хочет нас познакомить с двумя маленькими, но очень важными словами, без которых нам не обойтись: Yes (киваем головой) и no (качаем головой из стороны в сторону). Догадались? Правильно, это слова "да" и "нет" <Рисунок21>.
T.: А теперь давайте поиграем в мячик в игру "Yes-no". Let"s play our "yes-no" game! Children, stand up, please!
Учитель кидает детям по очереди мяч,называя слово по-английски и при необходиости его переводя. Дети ловят мяч и говорят "yes" в случае съедобного и "no" в случае несъедобного предмета.
T.: a banana, a lamp, a flag, jam, a zebra, a crocodile, a lemon, chocolate, etc.
14. Динамическая пауза. Прослушивание песни "Clap-clap". Выполнение действий под музыку.
T.: Ребята, Винни-Пух - очень веселый медвежонок. Он любит петь и танцевать под музыку. Он хочет, чтобы вы послушали его любимую песенку. Let"s sing and dance! <Рисунок22>.
15. Закрепление изученного материала и проверка качества его усвоения.
T.: Сейчас посмотрим, как вы запомнили страны, в которых говорят по-английски. Давайте их отгадаем <Рисунок23>. Молодцы, ребята! Very good!
16. Подведение итогов занятия и прощание.
T.: Cегодня мы узнали много нового и интересного. Мы познакомились со странами, где говорят по-английски. Какие это страны? Мы выяснили, зачем нужно изучать английский язык. Узнали, как здороваются и представляют себя люди по-английски, узнали и некоторые другие английские слова: "Да", "нет", слова-команды.
А теперь наше занятие подошло к концу,и пришло время прощаться. Послушайте, как Винни говорит нам "до свидания" по-английски.
W.: Goodbye, Tatiana Yurievna!
T.: Goodbye, Winnie!
W.: Goodbye, сhildren!
T.: Our first lesson is over. Наш урок окончен. Goodbye, my dear сhildren! <Рисунок24>.
Cписок литературы.
- Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Книга для учителя к учебнику английского языка для 1 класса - М., "Просвещение", 2007.
- Биболетова М.З. и др. Книга для учителя к учебнику английского языка "Enjoy English-2 кл."- Обнинск, Титул, 2007.
- Негневицкая Е.И., Никитенко З.Н. Книга для учителя к учебнику английского языка для 1 класса (1-4) - М., "Просвещение", 2003.
Начало нового учебного года или семестра, знакомство с новой группой или первое занятие со старой после долгого перерыва – события одновременно волнующие и пугающие. Сколько бы лет вы ни преподавали, испытывать чувство «бабочек в животе» перед 1 сентября — дело хорошее и похвальное, потому что это означает лишь одно — you DO care ☺.
Каждому знакомству с новой группой предшествует огромное количество вопросов: какие ученики будут в моем классе, какие у них интересы, что они любят, почему учат английский, и, конечно же, понравлюсь ли я им?!
Уверена, что любой преподаватель хочет на первом занятии попасть на одну волну со студентами, расположить их к себе и произвести хорошее впечатление.
Атмосфера
1. Music connects people . Перед уроком создайте благоприятную атмосферу с помощью….музыки!
Для студентов знакомство с новым преподавателем тоже стресс. Переступить порог пустой и тихой классной комнаты в ожидании нового, незнакомого преподавателя (а вдруг он окажется злым и страшным серым волком?:) действительно nerve-racking . Если же перед самым уроком вы включите приятную, радостную, негромкую музыку на английском языке, это поможет снять напряжение и разрядить обстановку ☺
2. Преобразите классную комнату. Было бы здорово украсить аудиторию постерами, цепляющими и вдохновляющими цитатами на английском языке, смешными картинками — другими словами всем, что будет занимательно и полезно вашим студентам. Будьте уверены, они с большим интересом будут разглядывать и обсуждать эти плакаты.
3. Smile and positive attitude. Не забывайте улыбаться, будьте спокойными и расслабленными. Сегодня тот редкий случай, когда вам не нужно вводить новую грамматику и объяснять разницу между Present Perfect и Past Simple.
Just have fun and get to know your students ☺
Цель первого урока
Основная цель любого первого урока – знакомство преподавателя с группой, установление того самого первого контакта, а также знакомство студентов друг с другом.
Разрабатывая материалы для 1-го урока, имейте в виду следующие моменты:
— откажитесь от грамматических упражнений – оставьте повторение грамматики на следующий раз;
— выбирайте activities коммуникативного характера, направленные на разговор, обмен мнениями, общение;
— чередуйте индивидуальные, групповые и задания в парах.
Начало урока
— Hello, my name is Nana and I will be your teacher this term. And what is your name?
— My name is…
-Nice you meet you, …! How are you today?
-…
Подойдите к каждому ученику, улыбнитесь, поприветствуйте его/ ее и спросите, как его/ее зовут, как дела. Уделите каждому хотя бы чуточку внимания☺
Nametags
Естественно, вы не сможете сразу запомнить, кого как зовут. Так же и ваши студенты. Поэтому попросите своих учеников написать их имена на заранее подготовленных вами карточках.
Nametags вам пригодятся не только для того, чтобы запомнить, кто есть кто. Это отличный инструмент для формирования групп и пар.
Идеи для 1-го урока в новой группе
Вам с учениками нужно узнать друг друга поближе, не так ли? Хотелось бы это сделать интересно и креативно, поэтому ловите следующие задания:
# 1. Знакомство
Заранее подготовьте листы бумаги с нарисованной звездой.
Попросите своих студентов написать свое имя в центре звезды. У каждого окончания звезды ученики должны написать интересный/необычный/смешной факт о себе.
Выполните это задание вместе с вашими учениками — им будет приятно узнать что-нибудь об их преподавателе☺
Если вы работаете с детками, дайте им задание не написать, а нарисовать то, что они любят (предмет, хобби и т.д.)
# 2. Расскажи о себе
Попросите каждого из учеников написать свое полное имя на английском языке , затем на каждую букву своего имени придумать слово, которое каким-либо образом его/ее характеризует.
Например, мое полное имя Наринэ:
N — nice
A – apple (cause it´s my least favourite fruit)
R – runner (i am into running)
I — introvert
N – Nizhny Novgorod (my hometown)
E – English teacher
# 3. Get to know each other
Разделите класс на пары. Для этого поместите карточки с именами в одно место (например, в коробку), перемешайте и не глядя тяните по 2 карточки. Те, кого вы вытянули, будут работать вместе.
За определенное время каждая пара должна будет узнать друг о друге как можно больше информации (можно кратко обозначить темы, о которых они могу говорить). Затем каждый студент должен представить своего напарника новой группе.
# 4. Truth or lie
Пришло время узнать, как ваши студенты провели летние каникулы. Для этого задания вам понадобятся небольшие листочки бумаги, на которых будет написано “truth” или “lie”. Каждый ученик тянет листочек и кратко рассказывает, как провел лето — в зависимости от того, что написано на карточке, ученик говорит либо правду, либо выдумку.
Остальные задают дополнительные вопросы, чтобы угадать говорит ли он/она правду или нет.
# 5. Final part
Думаю, что под конец будет здорово, если ученики возьмут инициативу в свои руки и примут участие в организации своего учебного процесса.
Для этого разделите класс на группы. Каждой группе выделите ватман, карандаши, фломастеры, то есть все что нужно для творчества. Попросите их придумать и написать правила поведения в классе (for example: listen to others ), их обязанности (for example: clean up the space after the class is over ), поставить цели, которые они бы хотели достичь (by the end of this term I will… ). Затем попросите их презентовать свои работы, после чего выделите для каждой работы свое почетное место в классе.
В конце урока обязательно поблагодарите ваших студентов за активность, похвалите их, спросите, есть ли у них вопросы и т.д. Не забудьте похвалить и наградить себя за прекрасно проведенный первый урок — вы заслужили! И после такого отличного начала я уверена, что и весь учебный год пройдет не менее успешно!
